一只迟到的足球，一个爱好广泛、啥都会捣鼓两下的乡村老师，一个见了足球头就大的老校长，一群精力过剩、自然疯长的草根娃娃，一场惊天动地的大地震，童年快乐刚刚绽放，便被悲怆湮没了，他们该如何走向未来足球运动，对于很多人来说只是一种娱乐方式，但对于有的人来说则代表着一种精神力量。在电影《破门》中，故事中的孩子们便是以足球为精神象征，因为足球代表着梦想、友情与团结。这部影片用平实的语言，以一位老师到山区教学为主线，将镜头深入到了山区留守儿童的学习与生活，讲述了关于“同一个足球，同一个梦想”的温暖故事。哪怕这里地处偏远，没有好的足球，没有好的球场，孩子们甚至都没有参加比赛的队服，但重要的是：他们那无比纯净的内心无疑会感染每位观众，会让人有一种久违的亲切感。故事是从一位下乡到山区的数学老师喜哥讲起。他本可以去更好的学校，教更好的学科，但他却来到了贫穷的新明小学，决心教看起来并不重要的体育课，这让校长很不理解。不过随着他的到来，孩子们的天性得到了彻底释放，他们还组建了足球队，每个人都有了如上校、坦克、机关枪这样的“花名”，并逐渐展现了自身鲜明的性格。显然，这位喜哥的教育方式成功了。从某个角度来说，是喜哥让这些孩子在应试教育的环境下，难得地拥有了独立性格，找到了快乐的源泉。这样的情节，也是为人父母的我们，以及教育工作者们需要思考的问题。作为一部关注儿童成长的电影，要塑造出性格鲜明又立体鲜活的