电影《阿浪的远方》讲述的是酷爱诗词的阿浪毕业后在一所中学任职语文老师，因为在中学不能发挥他的诗学天赋，所以他毅然决然的怀着梦想告别喧嚣的城市，来到偏远的二郎山小学任教，在这所只有16个学生1个校长的小学里，李阿浪开始实施他的“诗学栽培”计划。山区孩子天性淳朴，另一方面古诗词的意象和概念在偏远地区尚能对应，“光怪陆离”的城市里难以更好的“借景教学”。实际上，山区孩子也面临升学压力，也面临未来生活压力，但他们遭功利主义的荼毒尚清。基本上，整个电影的情节逻辑建立于这样的“朴素唯物主义”的假设上。电影里说道:“诗词乃伤神之举，不可学也”。这句话出自王老校长之口，意味颇深。全片最精华的地方就是在这些小学生身上始终弥漫着涤荡不尽的学业与生活忧愁，这是青春片特别是儿童片很少涉及的，但却更真实了。“穷人的孩子早当家”，山区学生不应该也不可能无忧无虑的生活，反而生活有诸多苦痛。小花面对父母意外死亡的自残式悔恨，二蛋对父亲省钱供上学的忧心真正接触过山区大学生或者本就是山区出来的大学生都能体会这种“过度早熟的忧愁”。王老校长说不可学的意思，我想可能是不想孩子们耽误学业，也不想他们借助这样的工具麻醉自己，从而走向诗意的堕落。电影叙述了一些人的改名，李阿浪成为阿浪，二蛋成为二球，名字的改变是人试图重生的最好方式之一，古往今来皆如此。阿浪老师的苦心正在于此，“我独清”。许多幸运的学生能知道老师教的工具及其使用方法，更幸运的学生能掌握工具原理和使用原理